根據(jù)我們幾十年時間的實踐的體會，總結(jié)了這樣兩句話，快功練流利，清脆，慢功練音色，韻味，這與戲劇，曲藝有相同之處，彈箏右手看起來比左手忙，但曲子的風格韻味常出于左手，世界上凡是肉眼看得見的東西容易學(xué)，看不見...

藝術(shù)風格

秦穆公對姬圉其是很不錯，把自己的女兒嫁給了他，過了幾年，姬夷吾病重，姬圉怕國內(nèi)的其他兄弟搶班奪權(quán)，招呼也不打一聲，甩下老婆就秘密回到了晉國即位，秦穆公被夷吾父子接連開涮，忍無可忍，干脆去楚國接回了...

創(chuàng)作理念

君王如果能夠與他們共分天下，現(xiàn)在立即可以把他們招來，如果不能，事態(tài)就難以預(yù)料了，君王如果能夠把陳縣以東直到海濱的地區(qū)全給韓信，把從睢陽以北到轂城的地區(qū)給彭越，讓他們各為自己的利益而戰(zhàn)，那...

個人經(jīng)歷

隨后又參加對楚作戰(zhàn)，屠煮棗，在外黃擊破王武及程處軍，攻取鄒，魯，瑕丘，薛等地，項羽敗漢王于彭城后，樊噲屯守滎陽的戶武，增加二千戶為他的食邑，一年后，又隨高祖追擊項羽，取陽夏，虜獲楚將周將...

社會影響

這主要是為了表現(xiàn)主人公那種雜亂的，感性化的思緒，是表達樂曲內(nèi)容的需要，這一樂段要充分彈奏出急切感和一種思緒上的零亂感，左手的刮奏，節(jié)奏和反復(fù)次數(shù)是自由的，以充分表達樂曲內(nèi)容為原則，此樂段快中有慢...

未來展望

所以，在學(xué)生演奏之前，要大致了解作者創(chuàng)作背景，去感受作者的觸角，而教師應(yīng)積極激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生創(chuàng)造性活動的環(huán)境，使他們在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得...