教師應(yīng)認(rèn)識到這是正常現(xiàn)象，但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動，注意力集中在感興趣事物上這一心理特點，因勢利導(dǎo)，使無意識變?yōu)橛幸庾R，完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)時，可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方...

藝術(shù)風(fēng)格

元和中，詞人元稹論李，杜之優(yōu)劣，自后屬文者，以稹論為是，杜甫，字子美，其先襄陽人，曾祖依藝為鞏令，因居鞏，甫天寶初應(yīng)進士，不第，后獻，三大禮賦，明皇奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍，安祿山陷京師，肅宗...

創(chuàng)作理念

他深感生存在這樣的國家是不平凡的，因此頗有自豪之感，可一想到這興旺發(fā)達(dá)的帝國內(nèi)部己產(chǎn)生了腐朽的因素，他的軒昂情緒又受到打擊，李白進長安后結(jié)識了衛(wèi)尉張卿，并通過他向玉真公主獻了詩，最后...

個人經(jīng)歷

第一樂段琵琶詠，要通過右手奔放的彈奏和左手細(xì)膩的按滑顫揉及句式的多變交替來突出樂曲的韻味，強化樂曲的地域特點，第二樂段術(shù)葉舞，通過全新的表現(xiàn)方法和多變的節(jié)奏形式來突出音樂形象，描繪...

社會影響

三是搖后顫弦的彈奏，搖后顫效果要明顯，搖和顫要融為一體，第一拍的彈奏要注意處理好揉弦，這樣，當(dāng)后面的顫弦出現(xiàn)時，就不會顯得突然，揉弦所產(chǎn)生的振動音在這里起到一個過渡的作用，為了保證音色的統(tǒng)...

未來展望

學(xué)生對古箏藝術(shù)的深入學(xué)習(xí)和進一步掌握也是從這里開始的，沒有它，完美的音樂表現(xiàn)力就是一句空話，因此，各種指法的訓(xùn)練及練習(xí)曲的勤奮學(xué)習(xí)是完全必須的，只有具備了扎實的基本功，才有可能彈奏不同力...