一般來說，越靠近前梁，發(fā)音越亮，音質(zhì)較剛，越近中央，音色越暗，音質(zhì)較柔，有時候需要改變位置作左右游移彈奏，以求音色變化，四，弧度，在彈奏滑音，尤其是下滑音和回滑音時，左手的下按和上放過程不應(yīng)是簡單的...

藝術(shù)風(fēng)格

在教學(xué)中，我采取多種方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，運用形象的比喻不失為一種較好的方法，在教認(rèn)音時可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子，即在音符下家兩點，低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子，即在音符下加一點...

創(chuàng)作理念

揉弦是古箏的很富有特色的一種技法，它既不同于拉弦樂器的改變弦長的揉弦，也不同于某些彈撥樂器的小幅度單指揉弦，箏的揉弦，有它獨特的手法，它通過左手一下一上均勻地揉動，使發(fā)音弦段改變著弦的...

個人經(jīng)歷

但兒童沒有樂曲本意的體驗，怎么辦，我就這樣設(shè)問，你有沒有親人在遠方，你思念他嗎，你怎樣思念他，我的引導(dǎo)成了發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的催化劑，學(xué)生充發(fā)分揮自己的想象力，來表述自己所理解的樂曲的意境和...

社會影響

一般是先托后劈，它還運用在順弦序連續(xù)上行音的撥奏中也常配合中指食指的演奏，重勾劈托，或，母指搖，中均包含著劈的指法，抹演奏時食指向里撥弦，抹常用于配合大指或大中二指的演奏，也用單音或上...

未來展望

少年兒童在演奏過程中合著音樂的節(jié)拍適當(dāng)?shù)財[動身體，會顯得有趣，生動，但又不能過分地?fù)u頭擺體，特別是下身更不能動，以免嘩眾取寵，讓視覺形象蓋過聽覺效果，喧賓奪主，樂器演奏講究方法，古箏也不例外...