與有三秋桂子，十里荷花，羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿?，相較而恍如隔世，于是殘葉干裂，殘莖干癟，渾身戰(zhàn)栗，了無支撐，左偏右旋，宛若醉漢，時(shí)伏時(shí)起，恰如殘燈，伏而復(fù)起，渾身泥濘，為秋風(fēng)吸刮水分，為污泥污遍...

藝術(shù)風(fēng)格

在抓奏時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮腕部的帶動(dòng)作用，起腕動(dòng)作要明顯，考慮到這里的速度較慢，所以可以適當(dāng)加強(qiáng)動(dòng)作的處理，以增強(qiáng)整體的藝術(shù)效果，抓弦結(jié)束后提腕可以稍高一些，腕部帶動(dòng)手部向左上方適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)停止時(shí)，手的位置不能...

創(chuàng)作理念

關(guān)輔饑亂，寓居同州同谷縣，身自負(fù)薪采梠，哺糒不給，久之，召補(bǔ)京兆府功曹，道阻不赴，嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為參謀，檢校工部員外郎，賜緋，武與甫世舊，待遇甚厚，乃于成都浣花里種竹植樹，枕江結(jié)廬，縱酒嘯歌其...

個(gè)人經(jīng)歷

考級(jí)不是學(xué)習(xí)音樂的唯一目的，一紙證書也不能代表一個(gè)人的水平和能力，所以老師的教學(xué)應(yīng)該在從提高藝術(shù)修為，審美品位等方面著手，培養(yǎng)出音樂人才而不是考級(jí)人才，4，要尊重原創(chuàng)，不要根據(jù)自己的演奏習(xí)慣改寫原譜，樂譜...

社會(huì)影響

音的變化大概在二分之一全音到一個(gè)全音左右，并且要隨著音的不斷進(jìn)行來逐漸增大顫弦力度，表現(xiàn)了主人公思念之情的不斷升華，更好地從側(cè)面表現(xiàn)愛情這一永恒的主題，如果單純從彈奏角度來考慮，這...

未來展望

要維護(hù)指法符號(hào)的一致性，出版單位在印刷過程中制作的符號(hào)應(yīng)盡量規(guī)范化，規(guī)格化，新出現(xiàn)的指法演奏符號(hào)還要注意與原有的指法符號(hào)本身的可統(tǒng)一性和持續(xù)性，五，關(guān)于五線譜中指法符號(hào)的運(yùn)用問題，要和簡譜中所用符號(hào)盡量統(tǒng)...